本站作者：秦昌汉  人气：130时间：2018-04-16 15:20:35  

作品名称：

生​态节能从小抓起

我在学校从事自然科学教学，在以往的教学之中，我仅仅局限于就书本论书本，很少顾及到学生的感受，后来我听到几位家长的建议，希望我能把科学课与实际有机结合起来，我听了颇受启发，于是，我便开始把低碳教育融入到教学之中，我利用摄像机，把社会上一些脏乱差的行为拍下来，把那些有蚊子苍蝇的地方拍下来，再到医院通过显微镜，把它们放大，让医生来讲解，使学生看到后，一个个目登口呆，从实际生活中真正感受到问题的严重性 以及低碳生活的重要性。抓住学生们这一的心里，我便及时地组织他们来到室外，一边看一边给他们讲，让他们亲眼所见，哪些是该做的，哪些是不该做的，哪些是对环境有害的。从而使孩子们自觉地养成良好低碳生活习惯。通过这些活生生的讲课之后，我便把学生的低碳作业安排到实际生活之中：一是开展“我当父母监督员”活动。利用小学生们善于听老师话，做事认真的特点，积极发挥小学生对父母的监督作用。例如二年（1）班的张丹同学，在今年的过年中，妈妈说 今年要多买点鞭炮放放，张丹同学便对妈妈说：“烟花爆竹虽然‘噼里啪啦’很热闹，但是放完后的浓烟会产生很多破坏环境的气体，这并不符合我们学校倡导的‘低碳生活’。还是不要买的好吧！”妈妈想了想，同意了张丹的建议。大年初一，张丹和妈妈去公公家拜年，经过一条巷子时，一户人家正在放鞭炮，那些红色的小炮仗，在一阵欢蹦乱跳之后，释放出浓浓的烟雾，这烟雾像张牙舞爪的魔鬼迎面扑来，旁边来不及躲闪的人被呛得咳起嗽来，张丹和他妈妈赶紧捂着嘴跑开。他妈看到后便说，今年我不买烟花爆竹进行燃放还是对的。二是开展“争做低碳生活小小发明家”活动。动员小学生们运用智慧，亲自动手，搞好小发明、小创造，主动进行节能降耗，想方设法维护好、保护好生态环境。王毅同学对我们说：他们家的冰箱里放着乱七八糟的东西，妈妈说很浪费电，他灵机一动，想出了妙招：于是，拿起以前堆积如山的硬纸板，把它做成一个个大小不一的盒子，上面贴上了各种分类的标志，然后，按分类去整理，不一会儿，冰箱变得又干净又整洁，焕然一新，看着那些摆放整整齐齐的东西。既便利了生活，又节省电源。三是开展“变废为宝”行动，将家里废弃的玩具、旧衣服等物品制作成新年礼物（年画、装饰性“福”字、节能环保玩具等），经过DIY的再创造，给家人、朋友、手拉手小伙伴送去新年祝福。例如，三年（2）班的顾娟同学，每当看见妈妈要把洗衣粉的桶扔掉时，她就会上前去阻止。把它做成一个小垃圾桶，有的像个洋娃娃，粉嘟嘟的脸，可爱极了！有的又的像只小动物，活灵活现的，真像一道美丽的“风景”

其实，低碳生活来自方方面面，它包括衣、食、住、行各方面应该做的事情还有很多。我们应节约每一滴水，每一度电，每一张纸……形成良好的行为习惯，降低二氧化碳的排放量，保护地球环境。21世纪，低碳生活将是全世界提倡的时尚生活。根据低碳的生活标准，在学校，我们还硬性的规定，不允许学生使用涂改带，并告诉学生，它也严重污染着环境，通过这过规定，我发现自己的学生其实已经养成了很不好的写作业习惯：没有思考成熟就下笔，错了再反复改。如果所有的老师能够很好地利用这次契机，不允许学生再使用涂改带，说不定能够提高学生的作业准确率。我们学校也在经历着减少使用修正带的阵痛，大家却非常赞同这种做法。我在布置作业中，班上有个同学原来每天的作业都有大量的涂改，在这次改革中，我们让孩子们做自己没有把握的题目时先打草稿再上本，不会的题目请教老师或者同学后再上本，现在这个孩子的作业本干干净净、书写工工整整，偶尔少数几个地方涂改也不是特别明显。我当下就夸了这个女孩，并且鼓励以前依赖修正带的孩子们改掉坏习惯，提高学习效率。

低碳生活，对于我们的学生、普通老百姓来说，是一种态度，而不是能力。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。除了种树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持走楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。现在，让我们行动起来，从小抓起，从自已做起，走出房间随手关灯，出门尽量乘坐公交车或步行，去超市自己带布袋，不使用一次性餐具……只有这样， 我们才真正会生活在一个美好的环境之中，去领略大自然地恩赐，感受美的滋味。