每年定期开展校服质量联合专项检查，不得以任何方式强制学生、家长购买校服，严禁不按标准生产和采购校服的行为……7月3日，记者从北京市教委官方微信公众号“首都教育”获悉，《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见（征求意见稿）》已公布，面向社会公开征求意见。记者了解到，《意见（征求意见稿）》明确了要强化选用管理、规范采购流程、严格质量监管、强化监督问责等八项共计22条细则。（7月7日《新京报》）

这份《意见（征求意见稿）》，最吸引眼球的莫过于，北京市在校服的使用上，隆重提出要培育践行绿色环保节约理念，探索学生校服循环使用模式，创新校服以旧换新、以小换大等回收利用机制。

这项校服循环利用制度安排，其内核是，以旧换新和以小换大。具体讲，将因个子长高而不合体的旧校服进行回收，通过以旧换新和以小换大两种方式，让低年级学生穿高年级学生闲置的校服。

目前，全国义务阶段在校中小学生超1.5亿人，每年淘汰校服动辄以亿为单位。制作一件校服，从企业生产到市场流通再到废弃处理，每一个环节，都会存在资源能源消耗，甚至处理不当，还会造成环境污染。而校服以旧换新、以小换大回收机制，一旦成功建立起来，这不仅能让校服“流动起来”，能有效盘活闲置校服资源，也能节省家长在校服上的经济开支，是建设节约型社会的生动实践。

实际上，对于校服循环使用，国家已有相应的制度安排。早在2015年7月，教育部、原工商总局等四部门就联合印发了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，对校服管理提出，“立足环保节约原则，选用礼服式校服的，可采用学校统一购买供学生循环使用的模式，也可探索校服以旧换新、以小换大等回收利用机制，努力降低资源能耗”。2016年3月，由国家发展改革委等10个部门制定的《关于促进绿色消费的指导意见》也提出，在中小学校试点校服循环利用。

穿在身上的循环校服，既是中小学生品德教育的“活教材”，也是对学生最直观的勤俭节约教育。校服循环利用，既经济又环保，虽然倡议多年，但从浙江、江苏等地推行效果来看，囿于家长观念、卫生、回收渠道等因素，仍处于探索阶段。尤其是，在校服循环流动中可能存在的消毒清洁、卫生安全等问题，导致一些家长对此持犹豫和徘徊态度；同时，社会共识还远未达成，而且个别教育部门与校服生产的厂家存在利益交换等。

推行校服循环使用是一道“综合题”，需要教育部门、学校和家长的广泛参与，趋利避害，进行联合探索与模式创新。相信，伴随着大家共同发力，齐心协力，校服定会得以“代代相传”，一道“校园节俭风景线”，将映入每一名在校师生的眼帘，成为一种新时尚。